為了“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”，為了幫助學習困難學生順利完成學業，學校制定學習困難學生幫助輔導制度如下：

1、班主任要了解每個學困生的特點，而且還要去認真分析學困生形成的原因。

2、班主任要教育本班學生幫助學習有困難的學生，不輕視、不譏諷學困生。班主任應對本班的困難學生多關注、多關心。

3、教師們根據每一個學困生的不同特點因材施教。

4、所有任課教師在課堂上積極提問學困生，如果他們做到敢于發言，不管他們說的對不對，都要及時表揚。每次成績考試進步了，都進行全班表揚，讓學困生體會成功的喜悅，增強其自信心。

5、根據學困生基礎薄弱的特點，任課教師應耐心輔導，輔導內容要明確，每次有輔導記錄，盡量做到使每個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

6、對于“學困生”的轉化工作，學校實行跟蹤調查反饋，建立“學困生"轉化情況記錄表，及時鼓勵與引導學困生，提高他們的學習積極性。

7、進行“學困生”轉化研討交流。教研組定期召開教育和轉化“學困生”交流會，及時掌握全校各班教育對象的動態，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎上，不斷調整幫扶計劃，不斷總結幫扶經驗，好經驗及時交流推廣。

8、對有進步的學困生，每學期進行評選，教師管理部及時進行表彰，并頒發“學習進步獎”獎狀，以示鼓勵。

9、班主任及任課教師，及時的向家長反饋學困生的進步，讓家長感受到老師對待學生一視同仁，讓家長對孩子充滿信心。  

對待學困生，教師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關系，使他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生，成為合格的小學生。

2021.9